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III XORNADAS ATENCIÓN ÁDIVERSIDADE

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SEGUIMOS OU PLANTAMOS?

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PRESENTACIÓN

Este es un blog que pretende recopilar recursos, actividades, aplicaciones, vídeos, canciones... para facilitar mi práctica docente como maestra de AL en EI en el CEIP Francisco Vales Villamarín, en Betanzos.
Pretende ser un recurso más para acercar a las familias de mis alumnos/as el trabajo diario y dar continuidad al mismo en casa. Si además sirve para compartir y que a alguien le sea útil, mucho mejor. Yo agradezco sinceramente a todas esas personas que han compartido y comparten su trabajo y estaré encantada de recibir todo tipo de comentarios, sugerencias y aportaciones.

Gracias por visitarme.



TODOS SOMOS CAPITÁNS

XUNTOS PODEMOS!

LIPDUB

PICTOAPLICACIONES

HABLA SIGNADA

AUTISMO A-Z

 Enlace Autismo de la A a la Z

CUENTOS CON PICTOGRAMAS EN PPT

CUENTOS INTERACTIVOS

PICTOCUENTOS

CUENTOS

CUENTOS
EL JUEGO DE LOS CUENTOS

DIFERENTES PARTE 1

DIFERENTES PARTE 2

TODOS SOMOS DIFERENTES

BIBLIOTICS RECURSOS EDUCATIVOS




Bibliotics recursos

JUEGO SERIES

En esta página pretendo recoger aquellos recursos, protocolos y plantillas de registro que me son útiles para realizar la evaluación de mis alumnos. Aquí os dejo una plantilla para recoger los datos de la entrevista inicial con los padres: AVALIACIÓN INICIAL (ENTREVISTA) Entrevista inicial a las familias de alumnado con Implante Coclear: Entrevista Inicial Ic Aquí os muestro la plantilla que utilizo para resumir los resultados de la evaluación inicial del alumnado que necesita apoyo por mi parte: PROTOCOLO AVALIACION INICIAL2 Y la plantilla en la que registro la evolución de la percepción auditiva en mi alumna con Implante Coclear: PROTOCOLO AVALIACIÓN PERCEPCIÓN AUDITIVA IMPLANTE COCLEAR El número de alumnado que presenta necesidades educativas asociadas a dificultades del lenguaje y/o habla en nuestro centro es tan elevado que el Departamento de Orientación ha tenido que realizar una serie de criterios de priorización de selección de alumnado  para recibir apoyo por parte del profesorado de Audición y Lenguaje.
¿Cuándo debe recibir apoyo un niño/a con dificultades articulatorias? La respuesta a esta pregunta puede tener cierta controversia  y por ello las profesoras de Audión y Lenguaje hemos realizado una sencilla prueba de valoración de la articulación que pretende servir de criterio objetivo para atender a alumnado con dificultades articulatorias. Está basada en material y criterios de edades "normalizadas" de adquisición de los fonemas de Logopedia Escolar en Asturias.
Espero que os sea útil.






Prueba de Evaluación de Conceptos Básicos de Jesús Jarque. Pinchas aquí para acceder.

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