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PRESENTACIÓN

Este es un blog que pretende recopilar recursos, actividades, aplicaciones, vídeos, canciones... para facilitar mi práctica docente como maestra de AL en EI en el CEIP Francisco Vales Villamarín, en Betanzos.
Pretende ser un recurso más para acercar a las familias de mis alumnos/as el trabajo diario y dar continuidad al mismo en casa. Si además sirve para compartir y que a alguien le sea útil, mucho mejor. Yo agradezco sinceramente a todas esas personas que han compartido y comparten su trabajo y estaré encantada de recibir todo tipo de comentarios, sugerencias y aportaciones.

Gracias por visitarme.



TODOS SOMOS CAPITÁNS

XUNTOS PODEMOS!

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CUENTOS

CUENTOS
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TODOS SOMOS DIFERENTES

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Bibliotics recursos

JUEGO SERIES

domingo, 23 de septiembre de 2012
El último fin de semana de septiembre se celebra el Día Internacional de la Discapacidad Auditiva. A lo largo de esta semana lo celebraremos con el alumnado de EI del centro para dar aconocer y acercarnos un poco más al mundo de las personas sordas, sus problemáticas, necesidades... Iremos a la biblioteca a escuchar cuentos, a aprender un poco de lenguaje de signos y a cantar, y pintaremos un montón de manos de colores como símbolo de este día. Os muestro aquí los recursos que vamos a utilizar. Espero que os sean de utilidad. Empezaremos por el cuento "Cosita Linda" de Anthony Browne. Es fantástico para sensibilizar al alumnado sobre los sistemas de comunicación y trabajar los valores de amistad, amor, compañerismo...Las ilustraciones son fantásticas. Después trabajaremos el alfabeto dactilológico y aprenderemos a decir nuestro nombre con la obra "Escucha mis manos" de Alvarito Cuevas Y cantaremos la canción de Macaco "Marea de gente" agitando nuestras manos de colores Buscando recursos he encontrado en el Blog Educación de Sordos un juego para trabajar la sesnsibilización sobre la deficiencia auditiva: IREDIA. Pinchad aquí si quereis acceder. Pero yo tuve problemas para instalarlo y no fui capaz de que funcionase. Podeis probar, a lo mejor teneis suerte.

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